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基于“双减”背景下小学科技教学实践研究

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摘要摘要：小学科技教学在“双减”政策的落实上具有着独到的优势，不仅本身具有趣味性强，参与性强等特点，而且能够综合其他学科知识，促进学生的全面发展。本文从小学科技教学的“双减”价值出发，探究科技教学面临的主要挑战，并提出“双减”背景下小学科技教学的有效策略。

DOI 2d30mk0ld9/7131391

作者翁汉英

机构地区武汉市江岸区青少年科技活动中心 430034

出处《教育学》 2023年4期

关键词科技教学双减政策教学实践教学反馈

分类 [][]

出版日期 2023年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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