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小学二年级学生课堂语言分析——以天津市某小学为例

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摘要摘要：课堂话语是由教师话语和学生话语二者共同组成的。在传统教学中，教师话语占课堂主体地位，教师作为课堂的主导者，阻碍了学生的个性发展。本研究以天津市某小学二年级学生为研究对象，对课堂语言进行观察分析。通过对研究结果分析发现，小学生的课堂语言较传统课堂有明显改善，但也存在着问题，同时分析了这些现象存在的原因，提出了改进策略。

DOI lde9pr7543/7163441

作者李思宜

机构地区天津外国语大学附属滨海外国语学校 300450

出处《教育学文摘》 2023年4期

关键词小学生二年级课堂语言

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）