摘要
摘要：随着我国教育领域改革脚步的加快，越来越多新颖的教学理念和教学措施出现在了教学活动的设计中，不仅为学生带来了新颖的学习体验，更让学生的创新思维以及学科核心素养得到了有效的培养。数学学科作为学生成长过程中非常关键的基础性学科之一，其知识点形式以及内涵的特殊性与其他学科之间的差异是非常明显的。小学阶段作为学生夯实基础的关键时期，数学知识掌握的全面性是非常重要的。教师在进行小学数学教学活动的设计时，不仅要从知识内涵的角度出发，更应该有意识的引导学生从整体角度出发来进行数学知识的整合。在创新教育理念的指导下，大单元教学模式的出现为学生数学知识框架的构建提供了有效的辅助，本文以此为切入点进行了深入的探究。
出版日期
2023年05月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
