摘要
【摘要】 目的 探讨临床实习护生带教过程中应用PBL教学法的效果。方法 选择2020年1月-2022年12月在我院进行实习的护生60名，根据教学模式的不同将其分成对照组和研究组。对照组中30名研究对象应用常规教学模式；研究组中30名研究对象应用PBL教学法。对比两组干预前后相关考核成绩、对教学模式满意度。结果 研究组研究对象干预前后相关考核成绩改善幅度大于对照组，组间比较有统计学意义（P＜0.05）；研究组对教学模式满意度高于对照组，组间比较有统计学意义（P＜0.05）。结论 临床实习护生带教过程中应用PBL教学法，能够帮助改善理论知识、操作技能、病历分析能力，使教学干预模式满意度提高。
出版日期
2023年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
