摘要
摘要： 目的： 研究 PBL 教学法运用于 ICU 护生临床带教中的影响。 方法 : 选取 100 例 ICU 护生为研究对象，均具有统一的实习标准，在 2018 年 1 月 ~2019 年 12 月之间在 ICU 科室实习，符合研究要求。采用等分制研究，对照组（ n=50 例） ICU 护生运用常规带教方式，观察组（ n=50 例） ICU 护生采用 PBL 教学方 法，研究期间需要护理人员做好记录工作，重点记录 论考试成绩、操作考试成绩、核心能量评分等。 结果： 观察组实习护生运用 PBL 教学法后理论考试成绩 96.48±3.56 分、操作考试成绩 96.03±3.14 分，对照组实习护生运用常规教学法后 理论考试成绩 85.31±4.22 分、操作考试成绩 86.14±2.26 分，观察组护生成绩优于对照组，两组研究数据差异度高（ P ＜ 0.05 ）。 结论 : 对 ICU 护生运用 PBL 教学法可以帮助其更好掌握理论知识，锻炼护生操作技能、思维能力。
出版日期
2020年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
