摘要
摘要：建构游戏,是指儿童利用动手操作完成模仿、表现和创造的教学活动,是一个蕴含着想像和创造力的创造性教学活动。因政策影响农村幼儿园多采用混龄编班的模式进行教学,通过混龄儿童"以大带小"建构游戏活动可以全面发展孩子的想像力,创意,思维能力,耐心解决的能力以及人际关系,反省,合作等能力。这是最有益于孩子思维发展的区域游戏,也将极大推动孩子发展。在教学活动中,教师应发挥自身观察与指导的作用,以增强孩子主动性,在混龄的情景下充分与孩子互动学习,以培养孩子的教师意识和教学能力。本文将通过观察法、文献法、以及实践操作法,分析混龄幼儿在建构游戏中面临的问题。
出版日期
2023年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
