摘要
摘要：高中阶段英语作为主要学科之一，英语学习效果不仅影响学生的自身发展，而且也会直接影响到高考的综合成绩，可以说意义重大。从高中英语教学现状来看，写作对学生的英语综合能力要求较高，写作教学也是高中阶段的一个教学难点。新课程改革的大背景下，如果对教学模式和方法进行创新，提高教学有效性，成为广大一线英语教师必须深入研究的课题。“以读促写”教学模式是将阅读教学与写作训练相结合，这种教学模式既适应英语学科的特点，也符合学生的认知规律。为提升高中英语教学质量，本文针对高中英语写作教学的创新模式进行探究，将已读促写教学模式应用于英语写作教学。首先结合实际情况分析了当前我国高中英语写作教学的现状，针对存在问题探讨了以读促写教学模式的可行性，进而从科学选择阅读范文、模仿撰写两个环节，对已读促写教学模式在高中英语教学中的运用进行了探究。
出版日期
2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
