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融合教育下构建特殊教育信息技术课堂教学的行动策略分析

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摘要摘要：随着新课改的不断推进，我国的教育事业发展得也越来越完善，为了保障每个人的受教育权利，我国开始着眼于特殊教育工作的改进，对于残疾人的教学条件、设备、环境以及师资力量等方面都做出了具体的要求，明确了残疾人教育条件的具体内容。在融合教育的理念下，实现了多重现代化教育理论的融合，推动信息技术课程全面革新，以此凸显了特殊教育学校的育人作用和优势。特殊教育学校信息技术是学生学习的重点内容，为了保证教学的效率和质量，教师必须要明确具体的行动策略，本文主要研究了特殊教育信息技术课堂教学的价值，并在此基础上提出来相应的建议和策略，仅供参考。

DOI 54y83xw3j0/7250828

作者郑婷

机构地区山东省滨州市邹平市特殊教育学校 256200

出处《中小学教育》 2023年5期

关键词融合教育特殊教育信息技术课堂行动策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）