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大单元背景下的高中物理教学评价方式探索

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摘要摘要：传统的教学模式往往以知识点为中心，教师将课程内容划分为一个个小单元进行教学和评价。然而，这种分散的教学方式难以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。相反，大单元教学以一个主题或问题为中心，将相关的知识点有机地组织在一起，帮助学生建立知识之间的联系，培养综合应用能力。在这样的背景下，如何评价学生在大单元教学中的学习效果成为一个重要的问题。

DOI wjvg9nk6j7/7281850

作者胡钰婷

机构地区浙江省诸暨市牌头中学浙江诸暨 311800

出处《教学与研究》 2023年4期

关键词大单元高中物理教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）