摘要
摘要：小学是学生的知识学习启蒙阶段，每一个学生都有无线的潜能，所以教师要挖掘学生的潜能，进而更进一步培养学生的各方面能力。但是，教师在教学时要意识到学生在进入小学前接受的学前教育以及家庭教育都是不一样的，所以每一个学生都是个性的存在，这也就告诉教师面对个性化十足的学生统一的教学法就无法满足每一个学生对知识的需求，那势必会有一部分学生对数学知识无法正确的理解和记忆，那学生就不会对数学知识产生学习的冲动因此教师就需要采取因材施教的教学方法对学生进行知识教学，这样的数学教学才有效率也才有意义。针对不同学习水平和不同学习能力的学生，教师在课堂教学中要采取不同的教学方法，从而满足不同学生的学习需求。
出版日期
2023年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
