摘要
摘要：“双减”政策的推出旨在减轻学生在课业和课外辅导方面的负担，使他们有更多时间进行自主学习。因此，在“双减”政策的指引下，作业成为素质教育改革中的一项关键内容。对于教师来说，在更新教学理念的同时，要根据自己对学生学习情况的了解和把握，对作业进行相应调整，在布置作业时，需以个性化为原则，同时分层施教。这样能够避免采用单一、统一的作业形式，这种方式会消磨学生完成作业的积极性。逐步激发学生的作业完成积极性有助于促进他们的语文学习能力不断发展，并且能够充分挖掘作业的教育价值。本文作者从个人小学语文教学经验出发，探讨了在小学语文精准分层作业管理中的一些实践与思考，旨在为一线教育同行提供有益的参考和借鉴价值。
出版日期
2023年07月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
