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控量减负，创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计探究

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摘要摘要：数学是小学教学体系核心构成因素，而作业是对课堂教学内容的延伸及补充，有利于学生对所学知识进行巩固与加强。伴随“双减”政策的提出及落实，需要教师在进行小学数学作业时，将“减负增效”作为作业设计依据，进而推动学生的良好发展。本文将从“双减”背景下小学数学作业设计方法进行探索，借助多元化作业模式，满足学生个性化发展需求。

DOI 7j6n8nzp40/7436366

作者姓名：李桂林

机构地区单位：山东省菏泽市巨野县董官屯镇中心小学 274900

出处《中国教师》 2023年7期

关键词 “双减”背景小学数学作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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