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巧用思维导图提升小学数学课堂实效

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摘要摘要：伴随双减政策颁布与课程改革的深入实施，对小学数学教学提出了更高的要求。新时代小学数学教学要上承核心素养培养要求，下启课时目标达成，左右兼顾学生的实际学情和学习特点，对传统教学方法进行优化创新。思维导图作为一种图文并茂的有效思维工具，在调动学生学习兴趣与思维积极性，提高学习体验和学习实效方面尤为突出，为小学数学课堂教学注入了生机与活力，成为打造高质量小学数学课堂的重要助力，使小学数学教学在思维导图运用下构建起高效课堂。

DOI 0dp7x2mwd2/7598969

作者霍莲玥

机构地区安国市实验小学河北保定 071200

出处《教学与研究》 2023年11期

关键词思维导图又被称之为心智导图，是基于发散思维的一种有效图文思维工具，绘制简单记忆深刻，使思维记忆变得高效，是一种备受认可的实用性思维工具。思维导图在生活学习工作领域都应用非常广泛，在小学数学课堂，老师可以利用思维导图的引导作用，为学生积极进行思维活动指明方向，为学生开展探究性学习提供助力，引发学生活跃思维，极大地弥补了小学生思维能力不足的问题。思维导图可以帮助学生将思维形象化，学生发散思维变得可视化，通过图文并重的机器，将与图像颜色等建立起记忆链接，学生只需要围绕进行发散思维，就能够较为轻松地发现知识间隐含的内在关联，利用思维导图梳理知识点，建立起较为完善的知识体系，学生的思维品质德育显著提升。在小学数学教学中，思维导图具有很强的实践价值，学生可以巧用思维导图来对已知信息进行信息转化，通过对比分析方式对学习问题展开更深入探析，使学生在解决实际问题时如虎添翼，从而促进学生将数学知识融会贯通，学以致用，解决问题能力学习能力得到积极发展。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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思维导图又被称之为心智导图，是基于发散思维的一种有效图文思维工具，绘制简单记忆深刻，使思维记忆变得高效，是一种备受认可的实用性思维工具。思维导图在生活学习工作领域都应用非常广泛，在小学数学课堂，老师可以利用思维导图的引导作用，为学生积极进行思维活动指明方向，为学生开展探究性学习提供助力，引发学生活跃思维，极大地弥补了小学生思维能力不足的问题。思维导图可以帮助学生将思维形象化，学生发散思维变得可视化，通过图文并重的机器，将与图像颜色等建立起记忆链接，学生只需要围绕进行发散思维，就能够较为轻松地发现知识间隐含的内在关联，利用思维导图梳理知识点，建立起较为完善的知识体系，学生的思维品质德育显著提升。在小学数学教学中，思维导图具有很强的实践价值，学生可以巧用思维导图来对已知信息进行信息转化，通过对比分析方式对学习问题展开更深入探析，使学生在解决实际问题时如虎添翼，从而促进学生将数学知识融会贯通，学以致用，解决问题能力学习能力得到积极发展。

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