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立足“双减”变革高中生物教学

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摘要摘要：近年来，学生的学业负担越来越重，教育部提倡高中生“负担”，在此基础上，高中生物教学应放弃简单的理论教学，摆脱考试导向教育的束缚，打破传统的教学模式，优化高中生物教学策略，让高中生能够在轻松愉悦的状态下进行高效的学习。在此背景下，本文旨在探讨在“双减”理念的指导下，如何实现减轻学生负担的教学目标。

DOI ojz2k9rrj5/7643494

作者张乐容

机构地区四川省泸州市泸州老窖天府中学 646000

出处《中国教师》 2022年16期

关键词 “双减”政策高中生物教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）