摘要
摘要：幼儿园教学是孩子独立身心成长的启蒙阶段，对每个孩子的成长都具有指导性和基础性的教育作用。为了在随后的教学阶段充分利用幼儿园教学的基本功能，有必要在培养儿童核心素养的同时强调深度学习的重要性。通过利用游戏中包含的深度学习机会，我们可以满足儿童个体发展的需求，关注他们的个体成长和心理发展，并将儿童游戏的自主性、开放性和探索性特征与深度学习的概念相结合，为身心发展奠定坚实基础，满足幼儿终身发展的需要。本文将分析幼儿园户外自主游戏的现状，师生互动对促进儿童自主游戏和深度学习的意义，提出在自主游戏中促进儿童深度学习的师生互动策略，探索最大限度发挥儿童潜力的实用途径，进一步促进儿童深度学习，实现身心全面发展。
出版日期
2023年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
