摘要
摘要：为落实中央“双减”政策，切实培养学生良好的审美感知、艺术表现、创意实践等要素，有效提高学生的创造力、想象力和实践能力。我在三年级竖笛教学上在“双减”背景下的教学策略，改变原有死板的机械化设计，需改变策略去探索。随着社会的变化，深入实施素质教育，推进竖笛课堂建设，小学音乐教学内容也变得丰富起来，竖笛成为小学音乐课堂中比较常见的乐器，为小学音乐教学的开展增添色彩与趣味。在开展小学音乐竖笛教学时，教师要注重教学方法的创新，打造出新型的竖笛课堂，吸引学生的学习兴趣，使学生在学习阶段掌握更多的竖笛知识与演奏技巧。基于此，本文主要分析小学音乐竖笛在“双减”背景下的教学策略探索，就“双减”背景下，如何进行课堂教学，结合学生学习情况，激发学习兴趣，开展音乐实践活动，提供展示平台，优化课堂教学，增强学生自信心等几方面设计，从而发挥音乐作业的正向、积极作用。
出版日期
2023年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
