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基于大单元整合设计的小学数学教学探究

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摘要摘要：大单元设计是一种有别于传统单元教学的新型教学方式，此方式能够以教师将要教授的课程内容为依据，确立主题，然后再分别设立对应的小单元，对同；类别知识展开归类教育，以此达到提升教学的系统性、全面性的目的。采用大单位整合设计的方式展开小学数学教学，有助于学生在学习中实现“化零为整”，形成整体性知识框架，进而培养学生的宏观思维。本文从小学数学教学着手，分析当前大单元整合设计存在的问题，并提出相应改进策略。

DOI n49zn159dy/7747311

作者琼达

机构地区西藏自治区山南市加查县冷达乡小学，856499

出处《中小学教育》 2023年18期

关键词大单元整合设计小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）