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小学低年级语文赏识性课堂的互动策略探讨

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摘要摘要：在小学低年级语文教学中，赏识性课堂是一种重要的互动策略。赏识性课堂通过培养学生对文学作品的情感体验和审美感受，激发学生的阅读兴趣和积极参与，提高语文学习的效果。然而，在低年级的孩子身上，他们的注意力和理解能力有限，如何设计有效的互动策略成为一项挑战。

DOI zdlk99epjl/7760788

作者林小芳

机构地区福建省三明市大田县第二实验小学 366100

出处《教育学文摘》 2023年14期

关键词小学低年级语文赏识性课堂互动策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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