简介：摘要：随着数字经济与实体经济的深度融合，在生产、流通、消费等领域发生了巨大变革，产业数字化转型将成为各行各业高质量发展的必然趋势。物流业作为支撑国民经济发展的重要产业，物流业发展造成的环境问题依然突出，物流运行规模与质量大而不强的现状有待改变，现有物流服务体系还不足以完全满足人民群众日益增长的数字化、智能化、专业化物流需求。因此，本文以长江经济带11个省市为深入研究对象，借助耦合协调度模型对其数字经济与物流业的协同发展关系进行分析，结果发现：长江经济带的数字经济与物流业的耦合协调度总体呈现逐年上升的趋势，但整体协调度水平仍处于勉强协调阶段。针对研究结果，为促进长江经济带数字经济与物流业的协同发展水平的提高，提出相关建议。

简介：摘要：互联网信息时代，社会对个体的信息素养提出了更加严苛的要求，需要各个教育阶段强化信息技术教育教学，帮助学生适应越发信息化的社会环境。只有更加科学合理地确保和改善小学信息技术学科课堂教学效率效果，教师才可以为小学生在信息技术学科素养培养方面取得进步与发展奠定较为坚实的必要性基础。

简介：摘要：当前在教学实践中，对小学信息技术课程的教学重视程度不够、课程教学方法缺乏新颖性、学生在课堂上的主体性地位不突出，影响了课程教学的成效。因此，在信息技术课堂教学中如何通过有效的策略让课堂教学呈现出人性化特点，在更大程度上为学生的自主学习提供平台，解放学生的天性是实现信息技术课程改革的重点与核心。

简介：摘要：在当前信息技术迅猛发展的背景下，将信息技术运用到小学数学项目化学习中，能极大地丰富项目过程，提升项目完成效果。在本文的研究中，笔者详细分析了信息技术下如何开展小学数学项目化学习，对完善项目化学习具有积极的作用。在未来的教学中，希望数学教师能不断提升自身素养，学习掌握信息技术的运用以及项目化学习的实践技能，从而更好地发挥小学数学项目化学习的育人价值。

简介：摘要：基于新课改的发展要求，积极培养学生的自主学习能力是目前教学的重点。《小学信息技术课程指导纲要》中指出，要在新时期培养学生的信息素养，将信息技术作为终生学习的手段，为日后工作和学习奠定基础。在此背景下，合理利用有效的教学资源，创新教学方法，改善教学范围，引导学生展开自主学习，提高学生的学习素养是目前最为重要的课题。

简介：摘要：信息科技对社会发展产生了重大影响，信息化已成为社会发展的一个显著特征。基于这一形势，信息技术课程在基础教育阶段的重要性日益突出，旨在培养中小学生的信息素养，提高其信息技术应用能力。信息技术课程核心素养全方位体现了该课程的育人价值，反映了课程教育理念。对于小学生而言，必须具备优秀的计算思维才能更好地参与学习活动，解决实际问题。因此，小学信息技术教学应面向计算思维科学施教。

简介：摘要：近年来，我校在信息技术课教学中采用项目式教学模式，改变了传统信息技术教学单一死板的方式，激发了学生的学习兴趣，而项目式课程的尝试，提升了小学生主动探索的积极性，从而使得教学更好地培养了学生信息技术科学的核心素养。

简介：摘要：在小学低年级语文教学中，赏识性课堂是一种重要的互动策略。赏识性课堂通过培养学生对文学作品的情感体验和审美感受，激发学生的阅读兴趣和积极参与，提高语文学习的效果。然而，在低年级的孩子身上，他们的注意力和理解能力有限，如何设计有效的互动策略成为一项挑战。

简介：摘要：我国现代化城市建设的全面开展使得人们对住宅外立面的改造越来越重视，因此住宅外立面改造工程数量也越来越多，相关施工单位在实际施工过程中想要获得足够的利润就需要对住宅外立面改造工程进行有效的造价控制，因此本文将对住宅外立面改造的特点和种类进行详细分析，并提出住宅外立面改造工程造价控制的科学建议，以期促进住宅外立面改造行业的健康持续发展。

简介：摘要：新时期人们生活水平提升，更加注重建筑装饰工程，提高工程质量和建筑审美。而建筑装饰工程具有施工工序多、材料复杂等特点，增加了工程造价成本控制工作难度。因此，本文主要阐述建筑装饰工程造价成本控制的重要性，分析工作中存在问题，并提出针对性解决措施，旨在提高造价成本控制质量，创造更多综合效益。

简介：摘要：随着新课改的不断深入和深化，小学时期的德育日益引起我们的关注，对小学时期的学生来说，德育不但可以帮助他们理解消化学习内容，为他们的整体素养提高夯实基础，而且可以全面培育他们良好的个性和良好的品格，为社会培育德才兼备的人才。基于新课改的特点，要求老师针对学生的不同状况，在教育活动中，把德育与实践教育相结合，引导他们形成科学的世界观、价值观、人生观，从而推动他们的健康成长。本章主要就学校德育在课堂上的运用展开讨论，并提出建议，希望对小学教育有所帮助。

简介：摘要：知识通常都是由生活实践当中逐渐总结提炼出来的，这就使生活成为学生源源不断的学习源泉，教师在开展教学活动的过程中，要充分重视生活化教学法的有效应用，使生活化教学理念充分渗透到每一个教学环节当中。小学语文教学当中应用生活化教学具有非常重要的作用，可以全面提高语文课堂的教学质量和教学效果，帮助学生感受到语文课堂的鲜活内容，全面激发学生的知识探究兴趣，培养学生优秀的语文学习技能，使学生在生活当中获得更多的启发。

简介：摘要：生成性资源，是临时性教学资源，能够被教师捕捉与应用的生成材料才会成为教育资源。重视生成性资源的价值，并将其应用于小学信息技术教学实践中，对于小学信息技术教学体系的构建十分有益。本文主要探究小学信技课程中生成性资源的开发与利用。

简介：摘要：小学信息技术课程具有较强的趣味性、灵活性，对于小学生的观察能力、模仿能力以及创新能力有较高要求，然而，小学生年龄小，正处于自制力差、活泼、好动的阶段，如果使用传统的教学方法指导学生学习，效果往往不理想。作为一种依托互联网而生的新型教学方式，微课教学法具有资源丰富、不受时间地点限制的优势，将其合理地应用到信息技术课上，对于改善教学气氛、学生学习热情有重要意义，文章就如何利用微课构建高效信息技术课堂展开探究。

简介：摘要：小学数学是小学阶段的一门基础课程，教授学生基础数学知识、拓展逻辑思维能力、养成数学学习习惯、建立抽象空间概念、形成数学综合素养和能力。为达到小学数学教学目标，随着新课程改革和双减政策的实施，以及互联网技术的应用和普及，通过采用智慧教学模型，突破互动时间、空间限制，丰富了互动教学方式模式，激发了学生数学学习兴趣，提高了学生课堂学习成效，培养了学生数学综合能力素养。

简介：摘要：在学科教学过程中，现代信息技术具有不可替代的作用与地位。恰当的利用现代信息技术解决教学过程中的重点、难点，或者利用现代信息技术重现某些传统的教学过程，形成微视频，使用者根据自己的教学目标，适当的选择合适的微视频构建自己的教学设计，进行使用，这便是现代信息技术与学科教学整合的核心。本文主要探究信息技术与学科整合的策略。

简介：摘要：当代属于信息化高度发展的新时期，教育模式也在随着时代的发展不断的多样化发展。而游戏化教学因其符合小学阶段学龄儿童的学习特点，受到教师的认可与青睐，成为小学阶段中的一种重要教学手段。基于现有的教学模式，适当的将游戏化的教学手段引入，并和传统的课堂形式进行有机融合，这样可以很好的激起学生的求知欲望，促使学生积极主动的学习探索世界，获得探索思考的能力，与此同时还能在愉悦的课堂氛围中构建和谐的师生关系。对于当下的小学教育来说，依托趣味游戏导入新课，激发学生求知欲望，利用游戏开展课堂教学，对于营造和谐课堂氛围，借助游戏让学生巩固、复习所学知识点，达成学生学习目标以及教师的教学目标等方面有着十分重要的意义。

简介：【摘 要】 小学生的数学计算技能不是一时半刻就能练成的。新教材对计算提出了新的要求，它不仅要求计算正确、迅速，更突出计算方法是否合理、简便，灵活，注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合，机智灵活的解题思路与正确的解题方法，都要靠平时的日积月累，都要靠学生的良好学习习惯。

简介：摘要：在社会经济与科学技术迅猛发展的背景下，培养高素质综合型人才成为学校新的目标。就小学信息技术课程而言，也需充分利用有效的教育资源，培养学生在信息技术方面的知识储备与实践能力，从而使小学生更好地适应时代发展，获得相应成就。本文主要就信息技术高速发展背景下，探究信息技术教学存在的问题及改进措施。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2011版）》，将“数感”置于十大核心素养的首要位置，表明了帮助学生建立起数感，对于学生数学核心素养的培养至关重要。所谓数感，实际上是人的一种内在素养。是学生在学习和使用数字的过程中逐渐形成的一种思维习惯和数学态度。在数学学习中，培养起学生的数感不仅可以提高学生对数学信息的敏感度，帮助学生认知知识，更能加深学生对数学知识的理解，进而培养起学生的数学逻辑思维。从人的自我发展角度来看，数感能够帮助学生用数学的眼光，数学的思维来认知和探索这个世界。本文将从三个立足：立足生活、立足操作、立足交流谈数感的培养策略。