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信息科技时代小学家校共育的实践探究

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摘要摘要：近几年随着科技社会的快速发展，无论是网络环境还是现实环境，都给学生造成了数不胜数的负面作用，如网上打赏、沉迷游戏等，长此以往影响了学生的心理健康。特别是小学阶段的学生，对外界新鲜事物敏感且好奇心强，较容易受外界因素陶染，存在误入歧途的风险。推进家校共育是近些年盛行的“家事”变“国事”，依法带娃的教学方式，不仅对学生进行协同育人，帮助学生培养良好的三观，还对学生的心理健康及成长起保障作用。基于此，本文对信息科技时代小学家校共育的策略展开分析。

DOI odwwp8k3dk/7785856

作者张瑾

机构地区苏州工业园区第三实验小学

出处《中国教工》 2023年18期

关键词信息科技时代小学家校共育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）