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小学数学课堂中易错题的纠正策略研究

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摘要摘要：在传统的小学数学教育中，教师期望在有限的课程时间内向学生灌输更多的知识，常常会忽视学生在完成题目后的反思和复习，导致学生频繁犯同样的错误。这种教学方式不仅会给学生带来心理压力，还会降低他们做题的准确率。杜威，一位美国的知名教育学者，主张：“只有在深入思考的过程中，人们才能从自身的失误中获取更多的知识，而不是仅仅从自己的成就中获取。只有将错误与探索融为一体，才能孕育出真理。”因此，教师应当对小学生的错误进行高度关注，及时协助他们发现学习中的问题，并在纠正他们的错误的过程中，引导他们避免再次犯同样的错误，从而为他们未来的深度学习打下坚实的基础。

DOI lj1myrerjv/7792168

作者姓名：黄秀芬

机构地区单位：广东省惠州市博罗县石坝中心小学邮编：516100

出处《中国教师》 2023年17期

关键词小学数学易错题纠正教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）