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基于“教-学-评”一体化的初中英语写作教学设计与探究

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摘要摘要：新课程改革推进的同时，初中阶段英语写作教学对学生的塑造和培养作用日益凸显。但是受到传统教育理念和教学手段等影响，当前初中英语写作教学存在诸多问题，如教学与评价脱节、学生写作水平提高缓慢等。针对此种情况，教师便应该从多元化、多样化角度开展推动高质量授课活动。基于此，本文便将针对基于“教-学-评”一体化角度初中英语写作教学设计与探究策略加以研究。

DOI rdx8ywr9jl/7814449

作者马慧媛

机构地区山西省晋城市东南新区学校邮编：048000

出处《教学与研究》 2023年19期

关键词 “教-学-评”一体化初中英语写作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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