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促进深度学习的小学数学课堂教学的策略研究

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摘要摘要：这篇研究旨在深入探讨如何在小学数学课堂中应用深度学习策略以提高学生的学习成果。此外，文中强调了有效的评估与反馈机制，包括客观评估、教师反馈、学生自评以及激励与奖励机制的应用。综合这些策略，可以帮助小学数学教师更好地满足学生的需求，提高他们的学习成绩，为未来的学习和职业生涯打下坚实基础。深度学习策略为小学数学教育带来了新的希望，有望显著提高学生的数学理解和兴趣。

DOI 3j765yyv41/7821377

作者苟鑫

机构地区重庆市南川区隆化第一小学校重庆 408400

出处《中小学教育》 2023年19期

关键词深度学习小学数学教育个性化学习路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）