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以学为本，助力长期“悦读”——关于中高年级“快乐读书吧”整本书阅读长周期作业的设计

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摘要内容摘要：以学为本，助力长期“阅读”，本人根据在“快乐读书吧”整本书阅读教学的实践中提出关于中高年级设计长周期作业的设想，并梳理了当前“双减”与“五项管理”文件政策指引下，小学生的日常实际和教师指导阅读的需要，遵循以下五个原则做到“以学为本”，设计长周期作业去推动整本书的课外阅读。

DOI 54kgp5kldk/7831109

作者徐美欣

机构地区广州市花都区花山镇铁山小学

出处《中国教师》 2023年14期

关键词快乐读书吧整本书阅读以学为本长周期作业五个原则

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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