摘要
摘要：全新《初中化学课程标准》在内容标准中明确指出：应为学生提供可选择的情境素材，以支持其探究、实践、应用的深层次开展。其对于初中化学情境教学的实施，提供了理论参考，也为传统化学教学策略的改革与优化指明了方向。而且，情境创设策略的运用，可无限拉近一些重要化学理论知识、原理、思想、方法等与学生的距离，且会为学生高效学习的推进而提供条件。因此，教师在探索新课标下的初中教学改进途径时，应以充分借用情境创设策略为铺垫，将教学中的所需突破的难点问题、所应掌握的重点内容，以更为形象、生动、鲜活的问题情境、生活情境、实践情境等置于学生视域。让学生在情境的刺激下，萌生起更为迫切的求知欲望，且灵活选用多种方式体味化学之魅力、韵味、特色，以实现于潜移默化中促进学生认知发展的育人目标。
出版日期
2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
