首页 > 《教学与研究》 > 2023年20期 > “双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”探讨

“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：作业是巩固课堂教学效果的关键部分，是课堂内容的补充，也是学生巩固知识、提升技能的助推力。“双减”背景下，教师必须以“减轻学生作业负担，加强课后作业质量”为原则科学设置课后作业内容。以助力学生数学学科核心素养的形成，促进学生全面发展。本文针对“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”策略提供几点建议，以供参考。

DOI n49zm8n3dy/7882759

作者姓名：项燕红

机构地区单位：浙江省杭州滨兴学校单位邮编：310052

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词 “双减”政策课后作业数学作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）