首页 > 《中小学教育》 > 2023年20期 > 小学语文情境化课堂中如何进行识字教学

小学语文情境化课堂中如何进行识字教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学语文识字教学中的情境化课堂构建不仅有助于激发学生识字的积极性，还可以有效降低学生识字的难度，提高教学效率。小学语文教师应该重视情境化课堂构建的积极作用，在识字教学中优化对生活化、游戏化、形象化情境的创设，同时合理创设互动、竞争情境，指导学生在生活和游戏中识字的同时，利用互动与竞赛深度识字与运用，提高小学语文识字教学质量。

DOI 7j6l070nj0/7883590

作者尹华萍

机构地区四川省彭州市实验小学四川彭州 611930

出处《中小学教育》 2023年20期

关键词小学语文识字课堂情境化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）