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情景教学联合PBL教学法在重症医学科护理带教中的应用

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摘要摘要：目的：分析在重症医学科护理带教中应用情景教学联合PBL（以问题为基础）教学法的临床疗效。方法：76例重症医学科学生为我院2019年4月至2020年10月收治，随机将其分为对照组（n=38，传统教学法）、观察组（n=38，情景教学联合PBL教学法），比较两组学生的考试成绩、教学方法满意度。结果：观察组考试成绩、教学方法满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：在重症医学科护理带教中应用情景教学联合PBL教学法效果显著。

DOI 34go9k7od9/5101455

作者黄燕飞

机构地区湖北省宜昌市三峡大学附属仁和医院重症医学科湖北省宜昌 443001

出处《健康世界》 2021年2期

关键词重症医学科护理带教情景教学 PBL教学

分类 [医药卫生][公共卫生与预防医学]

出版日期 2021年03月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

健康世界

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