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小学数学教学中学生量感能力的培养策略

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摘要摘要：量感与数感一样，是一种能力，是学生学科素养的表征，但同时它也是抽象的、无法触摸的、难以表达的，这也增加了量感的教学难度。但认真分析数学知识的特点可以发现，“量”在生活中是广泛存在的，实际教学中教师可以从“感量”入手，带领学生直观地体会、感受“量”，以此来赋予学生量感体验，帮助学生建立并发展量感，以达到更为理想的教学效果。为此，笔者结合实际教学经验，从“感量”着手，探索培养学生量感能力的策略。

DOI 7dm937qyjn/7931178

作者顾自明

机构地区石嘴山市第十三小学宁夏回族自治区石嘴山市 753000

出处《中国教师》 2023年17期

关键词小学数学数学教学量感能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）