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“双减”政策背景下小学数学教学的优化策略

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摘要摘要：随着教育教学的持续推进，现代教学更加重视学生的主体性，不断围绕学生对教学进行创新。因此，在“双减”的政策背景下，小学阶段的数学教学要贯彻落实减负增效的原则和理念，降低学生的学习压力，提升课程教学的质量。所以，教师要有针对性地调整教育教学的策略与计划，完善整个课程教学的模式，丰富学生的认知；大力推进教学创新，通过课后服务和回归生活，助力学生知识的迁移应用；注重作业转型升级，让整个作业的设计更为科学且合理。旨在为学生建构起富有趣味性的高质量课堂，促使他们在高质量的课堂中达成学科核心素养的全方面培育。

DOI n49zl287dy/7942011

作者李永金

机构地区广西壮族自治区梧州市岑溪市菜园小学

出处《中小学教育》 2023年21期

关键词 “双减” 小学数学优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）