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基于核心素养的小学数学大单元教学策略分析

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摘要摘要：小学数学大单元教学具有多样性、相关性、生长性等特点，与课本中的自然单元相比，以此为基础进行整合而成的课程大单元，在一定程度上可以提高学生的整体数学思维能力，并有助于建立一个完整的数学知识体系，在一定程度上可以减少小学生的数学学习难度，也可以提高小学生的数学学习效率。而在新课程标准和新课程改革中，对教师提出了明确的培养任务和培养目标，这就需要教师在“以学生为本”的前提和基础上，实现课堂教学内容与课堂教学方法的有机结合，促进学生的个性发展和全面发展。

DOI n49zlrnzdy/7946711

作者周雅琼

机构地区甘肃省兰州市城关区东岗小学 730022

出处《中小学教育》 2023年21期

关键词核心素养小学数学大单元教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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