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立足小学数学课堂，融入表现性评价

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摘要摘要：表现性评价可谓是初中历史教学提升学生核心素养，保障初中历史教学质量及效果的有效方式，原因在于此评价方式不仅符合课标及学生学习的实际需要，还能有效激发学生对历史知识学习的兴趣。因此，本文分析“表现性评价”内涵及价值，并提出小学数学课中融入表现性评价的策略，希望可以提出有效见解。

DOI pd5kzzl2gd/7967223

作者张汝银

机构地区广东省云浮市罗城中心小学广东省云浮市 527200

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词小学数学融入表现性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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