摘要
摘要：具备丰富的词汇储备量，且能够在积极、主动、自行识字中开展阅读、写作、表达、交际，是语文学习起步阶段每一位学生必须拥有的基本意识，更是促进学生语文认知体验丰富、认知能力发展的坚实保证。而以语文教学为依托，将自主识字能力培养贯通于学生语文素养培植的全过程，则是确保学生学好语文，且发展语文思维品质、理解能力的关键所在。基于此，教师在落实小学语文教学实践时，应以不断强化对学生的自主识字能力培养为抓手，就识字教学方式、手段、途径等进行全面改革与创新。让学生在浓厚兴趣、良好习惯、迫切欲望的驱动下，积极投身至对一些重点字词的识记、理解、运用，为其语文基础的夯实，以及综合素养的培植而搭建平台。
出版日期
2024年01月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
