摘要
【摘要】目的本文针对我校学生在基础护理学中,实行BOPPPS模型的混合式教学模式，对其应用效果进行分析讨论。方法：以抽样的方式在我校从2021年2月份至2022年2月份本科学生中抽取70例，根据单双数的方式分为两组，使用传统教学模式的35例学生取名为参照组,实行基于BOPPPS模型的混合式教学模式的35例学生取名为研讨组，对两组学生的期末理论考核成绩、自主学习能力进行比对分析。结果：研讨组学生的期末理论考核成绩、自主学习能力实行基于BOPPPS模型的混合式教学模式后得到了有效的提升，两组之间的教学效果差距较大P＜0.05有研究价值。结论：通过对我校学生在基础护理学中,实行BOPPPS模型的混合式教学模式，学生的期末理论考核成绩、自主学习能力得到了有效的提高，值得推广运用。
出版日期
2024年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
