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混合式教学模式在儿科护理学教学中的效果

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摘要【摘要】目的探究混合式教学模式在儿科护理学教学中的效果。方法选取我院在院工作的 50 名护理实习生进行研究，通过随机数表分组分为对照组和观察组，各 25 例，对照组实施常规教学模式，观察组实施混合式教学模式，观察两组护理实习生在理论成绩和操作成绩的结果对比。结果统计发现：观察组护理实习生在理论成绩和操作成绩方面均高于高于对照组护理实习生（ p＜ 0.05）；数据对比有统计学意义。结论以混合式教学模式在儿科护理学教学中进行运用，能够显著提升操作人员的理论以及操作成绩，能够为儿科护理奠定一定的知识基础，值得广泛推广和使用。

DOI 54y0k733d0/4652852

作者袁艳

机构地区四川大学华西第二医院小儿消化科、出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室四川 610000

出处《药物与人》 2020年04期

关键词混合式教学儿科护理教学效果

分类 [医药卫生][药学]

出版日期 2020年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

药物与人

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