小学学生情绪管理的策略和实践

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摘要 摘要:小学中高年级学生的情绪体验日趋丰富和复杂,且其情感仍处于不稳定状态,单纯的文字或口语有时很难清楚表达他们的内心想法。因此,将情绪管理作为切入点,结合本校的实际操作经验,针对如何促进学生心理健康水平提升,提出建议:通过加强学校引导作用,形成家长情绪管理课堂,开展情绪心理剧表演及布置家庭情绪认知作业等形式,引导学生进行积极情绪体验和人际交往,让学生成为自己情绪的主人,提升小学生的情绪管理能力。
作者 贾洁
出处 《中国教工》 2023年22期
出版日期 2024年01月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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