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小学学生情绪管理的策略和实践
小学学生情绪管理的策略和实践
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摘要
摘要:小学中高年级学生的情绪体验日趋丰富和复杂,且其情感仍处于不稳定状态,单纯的文字或口语有时很难清楚表达他们的内心想法。因此,将情绪管理作为切入点,结合本校的实际操作经验,针对如何促进学生心理健康水平提升,提出建议:通过加强学校引导作用,形成家长情绪管理课堂,开展情绪心理剧表演及布置家庭情绪认知作业等形式,引导学生进行积极情绪体验和人际交往,让学生成为自己情绪的主人,提升小学生的情绪管理能力。
DOI
zdl121qvm4/7983740
作者
贾洁
机构地区
山西省长治市屯留区树人小学校046100
出处
《中国教工》
2023年22期
关键词
小学学生
情绪管理
策略和实践
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年01月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
2023年22期
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