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指向思维品质培养的高中英语深度阅读教学探究

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摘要摘要：本研究旨在探究高中英语深度阅读教学中如何培养学生的指向思维品质，即思考的深度、广度和质量。通过分析相关文献、调查和教学实践，研究提出了一系列教学方法和策略，包括问题驱动学习、讨论引导、批判性思维培养和多元化评估。这些方法旨在帮助学生提高深度阅读的能力，不仅更好地理解文本，还能够提出深刻的问题、分析观点和形成独立见解。通过实施这些方法，高中英语教育可以更有效地培养学生的思维品质，使他们在学术研究和职业生涯中更具竞争力。

DOI zdl12o3p84/7993840

作者毛启军

机构地区金华市汤溪高级中学 321075

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词高中英语深度阅读指向思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）