摘要
摘要：本文深入探讨了新高考背景下，高中生对整本书阅读的接受度及其影响因素。研究表明，尽管应试教育的深刻影响和数字化时代的分散注意力对高中生的阅读习惯构成挑战，但教育改革、多元化阅读策略和社会文化环境的变化正在逐渐提升学生对整本书阅读的兴趣和接受度。通过分析高考改革对阅读习惯的影响、探讨当前高中生阅读现状与挑战，以及评估整本书阅读策略的实施效果，本研究揭示了促进高中生深度阅读的关键因素。本文旨在为教育工作者、政策制定者和家长提供洞见，以支持和促进高中生的阅读发展，培养他们成为具有批判性思维和终身学习能力的未来公民。
出版日期
2024年02月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
