摘要
摘要:随着教育改革的深入推进,家庭教育在小学生教育中的地位日益凸显。在当前的“双减”政策背景下,家校共育成为促进小学生全面发展的重要策略之一。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境,家校共育通过加强家校沟通、提升家庭教育资源、培养家长教育能力等方式,促进家庭和学校的有效合作,共同关注孩子的教育和发展。然而,目前小学家校共育存在一些问题,如家校沟通不畅、家庭教育资源不均等。基于此,本篇文章对“双减”背景下,小学家校共育的现状与策略进行研究,以供参考。
出版日期
2024年02月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)