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学科核心素养下的小学语文阅读教学探讨

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摘要摘要：阅读作为语文课程的重要环节，在提高学生的语言素养及认知能力方面具有积极意义。随着新课改的推进，传统阅读教学模式的缺陷逐渐显现出来，如生本理念未能充分落实、审美教育被忽视等问题，对学生的全面发展产生负面影响。因此，教师有必要对现行教学法进行优化，加强对学生学科素养的培养，充分发挥语文人文教育的价值，以促进学生的全面发展。本文立足于学科核心素养视角，深入剖析了当前小学语文阅读教学中存在的问题，并提出了若干改进举措。

DOI 7j6v1g73nd/8007742

作者黄钰莹

机构地区信阳市第三小学正商分校 464000

出处《教学与研究》 2023年19期

关键词核心素养小学语文阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）