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基于大概念的高中历史课程教学策略

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摘要摘要：高中历史课程是培养学生综合人文素养的关键环节，如何设计有效的教学策略是教育工作者面临的挑战。本文基于大概念教学理念，提出了一种新的高中历史课程教学策略。该策略强调通过整合历史事件、主题和思想，构建大概念框架，使学生能够深入理解历史的本质和发展脉络。激发学生的兴趣和参与度，促进他们对历史知识的主动探究和思辨。采用现代技术手段，拓展学生对历史的感知与理解。通过实践应用，该教学策略在激发学生学科兴趣、培养批判性思维和促进跨学科学习方面取得了显著的效果。

DOI pj0159xewd/8019703

作者张小猛

机构地区单位：成都经济技术开发区实验中学校邮编：610100

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）