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低年级智力障碍学生书写训练中家长的参与和作用

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摘要摘要：智力障碍是指智力发展明显低于一般人水平，并伴随有适应行为障碍的情况。对于低年级的智力障碍学生而言，他们在学习、生活和社会适应等方面都面临着诸多困难，书写训练更是其中的一大挑战。然而，家庭作为学生成长的重要环境，家长在学生书写训练中的参与和作用不可忽视。本文旨在探讨低年级智力障碍学生书写训练中家长的参与方式和所起到的积极作用。

DOI 7dm6p1r8lj/8037678

作者向方

机构地区重庆市万州区特殊教育中心 404000

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词低年级智力障碍学生书写训练

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）