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提升《思想道德与法治》课程学习质量教学策略

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摘要摘要：《思想道德与法治》课程是培育大学生正确人生观、价值观、道德观、法治观的关键课程，起着扣好学生成长扣子的重要作用。面对《道德与法治》课程学习兴趣较低、学习深度较浅、学习体验较差等现实困境，依据思政课教师是影响学生学习质量的核心要素，提出议题式教学、案例式教学、行走思政课的三项教学策略。

DOI 5jo239wpn4/8039512

作者杨佳

机构地区保山学院马克思主义学院 678000

出处《中国教师》 2024年1期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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