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创多元评价方式，拓多样评价策略——农村小学低年级语文综合性评价的实践探究

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摘要摘要：农村小学低年级语文综合性评价的多元评价方式与实施策略，旨在提高农村小学语文教学质量，促进学生全面发展。本文分析了农村小学低年级语文综合性评价的现状，探讨了多元评价方式在农村小学低年级语文教学中的应用，并提出了实施策略，以期为农村小学语文教育改革提供参考。

DOI ojzlko0nnd/8060794

作者高碧玉

机构地区厦门市同安区五峰小学 361100

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词农村小学语文教学综合性评价多元评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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