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创多元评价方式,拓多样评价策略——农村小学低年级语文综合性评价的实践探究
创多元评价方式,拓多样评价策略——农村小学低年级语文综合性评价的实践探究
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摘要
摘要:农村小学低年级语文综合性评价的多元评价方式与实施策略,旨在提高农村小学语文教学质量,促进学生全面发展。本文分析了农村小学低年级语文综合性评价的现状,探讨了多元评价方式在农村小学低年级语文教学中的应用,并提出了实施策略,以期为农村小学语文教育改革提供参考。
DOI
ojzlko0nnd/8060794
作者
高碧玉
机构地区
厦门市同安区五峰小学 361100
出处
《中小学教育》
2024年1期
关键词
农村小学
语文教学
综合性评价
多元评价
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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