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大单元教学模式对小学语文阅读教学中思维能力培养的影响研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨大单元教学模式在小学语文阅读教学中对学生思维能力培养的影响。通过比较传统单元教学和大单元教学两种模式下学生的阅读理解能力、批判性思维和创造性思维等方面的表现，揭示了大单元教学模式对学生思维能力的促进作用。研究采用了实验研究方法，结合问卷调查和实地观察，得出了一系列有益的结论。结果表明，大单元教学模式能够更有效地激发学生的思维潜能，提高其阅读理解能力，并培养其批判性思维和创造性思维能力。本研究为小学语文阅读教学模式的改进和优化提供了重要的参考和借鉴。

DOI ojnl69yqxd/8068113

作者李雪梅

机构地区山西省忻州市长征小学 034000

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词大单元教学模式小学语文阅读教学思维能力培养阅读理解批判性思维创造性思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）