摘要
摘要:主题式学习有利于激发学生的学习活动,使学生的各项学习能力与综合素养得到全面发展,由于其自身的显著特点,受到诸多教育工作者的关注并被普遍应用于课堂教学。教师在对信息科技案例进行探究与教学实践的过程中,立足课堂教学的实际情况、学生的认知发展水平、新课程教学标准对学科教学提出的要求等多项教学因素,深入创新教育方式、教育理念,并积极拓展教育途径,其最终取得的教学成果与以往相比极为显著。本文将研究基于主题式学习小学信息科技案例的探究与实践。
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)