摘要
摘要:新课标背景下,小学语文阅读教学既能开拓学生的思维,又能帮助学生获得收集信息的能力,还可以提高学生对周围事物的认知。所以,教师要按照新课标教学理念,不断对语文教学进行优化升级,提高语文阅读教学质量。在阅读教学过程中,对学生开展情感活动和语文素养的培养。因此,在小学语文阅读学习过程中,教师要以学生的认知为主,推动学生良好的语文阅读行为、意识和观念的"成长"。本文从实际教学出发,对新课标下的小学语文阅读教学优化路径进行分析,希望可以提升语文教学的有效性,促进学生的成长发展。
出版日期
2024年03月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)