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双减背景下小学低段小组合作的效果研究

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摘要摘要：随着教育体制的改革和教学理念的不断更新，小学低段小组合作在教育领域日益受到关注。本研究以双减政策为背景，探讨了小学低段小组合作对学生学业和社交发展的影响。通过对多个方面的综合研究，揭示了小组合作在提升学生学习动机、促进互助合作、培养学科综合能力和增进师生关系等方面的积极效果。这不仅对教育实践具有启示意义，也为今后小学低段教育改革提供了有益的参考。

DOI 3j7m01p9wj/8081429

作者陈汉果

机构地区西安经开第一小学 710000

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词小学低段小组合作学业发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3赵亚. "双减"背景下小学数学小组合作学习的探究.教育学,2023-04.
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教学与研究

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