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探究新时代"家校社"协同育人的实践困境与突破

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摘要摘要：在教育事业不断改革背景下，明确强调了要促使学生综合全面发展。初中作为学生成长的关键时期，单纯通过班主任以及教师的能力无法全方位的关注学生，因此学校全面落实家校社协同育人机制。然而在具体实践中存在许多问题，包括了家长责任不明确以及合作停留在形式上等等，各个主体并没有发挥出自身的价值与作用。为了优化这一现象，还需要进一步探索有效的手段，加强学校、家庭以及社区之间的互动与交流，保证突破当前协同体育人存在的困境，形成完善的家校社联动合作机制，为学生提供更好的服务。

DOI 2d31yz3qm4/8092091

作者蒋雯

机构地区常州市虹景中学 213000

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词新时代家校社协同育人困境初中班主任

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）