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小学语文整本书阅读评价策略探究

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摘要摘要：整本书阅读是一种创新性的阅读模式，小学语文整本书阅读是培养学生综合语文素养的重要途径。本文从小学语文整本书阅读的重要性出发，探究了以《鲁滨孙漂流记》为例，如何在教学中增强学生的阅读兴趣，发展学生的阅读能力。通过创设情境、合作探究、拓展延伸等策略，引导学生主动参与阅读，提升语文综合素养。整本书阅读评价应采取过程性评价与终结性评价相结合的多元化评价方式，促进学生良好阅读习惯的养成和阅读能力的提升。

DOI n49ewvlkqd/8100235

作者卢小静

机构地区广东省连南瑶族自治县顺德希望小学 513300

出处《教育学文摘》 2024年2期

关键词整本书阅读阅读兴趣阅读能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）